Scheidungskinder: Wege der Hilfe

Produktbeschreibung

Der Autor stellt sich in diesem Buch die Frage: Wie kann den Kindern konkret
geholfen werden, die Trennung ihrer Eltern zu bewältigen? Auf der Grundlage
seiner langjährigen Erfahrungen als Psychoanalytiker, Kinderpsychotherapeut
und Erziehungsberater beschreibt Figdor, wie die Eltern ihren Kindern bei
dieser Aufgabe helfen können; wie die angesichts neuer Partner der Eltern
auftretenden Probleme zu lösen sind; auf welche Weise es professionellen
Helfern (Therapeuten und Beratern) gelingt, die Eltern zu befähigen, ihren
Kindern die notwendige Hilfe auch wirklich geben zu können; wie man erkennen
kann, ob ein Kind darüber hinaus psychotherapeutischer Hilfe bedarf; und
welche methodischen und technischen Gesichtspunkte in der Arbeit mit Kindern
und/oder Eltern bedacht werden müssen. Das Buch wendet sich zwar in erster
Linie an professionelle Helfer (Therapeuten, Erziehungsberater, Sozialarbeiter,
Familienrichter usw.), kann jedoch auch für persönlich betroffene Eltern
eine große Hilfe sein, ihre Kinder und sich selbst besser zu verstehen
und Wege aus der Krise, hin zu neuen Chancen zu finden.  

Inhaltsverzeichnis

Inhalt 1. Das Trauma Scheidung 1.1 Wie Kinder und Eltern die Scheidung erleben
1.1.1 Die Zeit der Trennung 1.1.2 Die Nach-Scheidungs-Krise 1.1.3 Die Bedeutung
der Zeit vor der Scheidung 1.2 Zum Problem der elterlichen Kooperation nach der
Scheidung 1.2.1 Einige häufige Gründe für das Scheitern der Kooperation
geschiedener Eltern 1.2.2 Wenn das Kind den Kontakt zum Vater völlig verliert
1.2.3 Loyalitätskonflikte bei aufrechterhaltener Beziehung zum Vater 1.3 Neue
Partnerschaften der Eltern 1.3.1Kann der Stiefvater den leiblichen Vater
ersetzen? 1.3.2 Die Ablehnung des Stiefvaters durch das Kind 1.3.3 Aufgaben und
Probleme der Erwachsenenen - Probleme der Mütter - Probleme der neuen Partner -
Probleme des leiblichen Vaters 1.3.4 Anmerkungen zur "bösen Stiefmutter" 1.4
Langzeitfolgen der Scheidung 1.4.1 Unspezifische Scheidungsfolgen 1.4.2 Probleme
im Umgang mit Aggressionen 1.4.3 Selbstwertprobleme 1.4.4 Probleme mit der
Geschlechtsidentität 1.4.5 Probleme in Partnerschaften 1.4.6 Probleme in der
Adoleszenz 1.5 Gesellschaftliche Rahmenbedingungen für das "Trauma Scheidung"
1.5.1 Das Bildungs- und Beratungssystem 1.5.2 Der unterschätzte Vater 1.5.3 Die
Diskriminierung der Frau 1.5.4 Die gesellschaftliche Produktion des Traumas 2.
Die Chance Scheidung Über mögliche und notwendige Zielsetzungen in der Arbeit
mit Scheidungskindern und deren Eltern 2.1 Ist die Scheidung pädagogisch
überhaupt zu rechtfertigen? 2.1.1 "Ich oder mein Kind" 2.1.2 Scheidungsfamilie
versus Konfliktfamilie 2.2 Gibt es auch positive Langzeitfolgen der Scheidung?
2.2.1 Scheidungsfamilie versus (funktionierende) Kernfamilie 2.2.2 Den
spezifischen Langzeitfolgen innewohnende Chancen 2.2.3 Bedingungen für die
Nutzung scheidungsspezifischer Entwicklungschancen 2.3 Zielsetzungen im Umgang
mit den unmittelbaren Scheidungsreaktionen 2.3.1 Über die Bedeutung der
sichtbaren Scheidungssymptome 2.3.2 Verstehen, Beruhigung durch Erfahrung und
symbolische Kommunikation 2.4 Zielsetzungen für das Leben in
geschiedenenVerhältnissen 2.4.1 Zur Sicherung der Beziehung zum Vater 2.4.2 Zur
Minimierung von Loyalitätskonflikten 2.4.3 Zur Aufrechterhaltung entlastender
Triangulierungsmöglichkeiten 2.4.4 Zur weiteren Entspannung der
Mutter-Kind-Beziehung 2.4.5 Das Gelingen der Stieffamilie 3. Wo soll Hilfe
ansetzen? Zur Relation von Elternberatung und (therapeutischer) Arbeit mit den
Kindern 3.1 Diagnostik und Indikationsstellung am Beispiel eines sechsjährigen
3.1.1 Scheidungskindes 3.2 Zur Indikationsstellung 3.2.1 "Elternberatung" versus
"Kinderpsychotherapie" 4. Das Konzept der psychoanalytisch-pädagogischen
Beratung von Scheidungseltern 4.1 Probleme der traditionellen Elternarbeit 4.2
Methode und Technik psychoanalytisch-pädagogischer Scheidungsberatung 4.2.1 Das
Bewußtmachen der Abwehrfunktion elterlichen Verhaltens 4.2.1 Zur Unterscheidung
von psychoanalytischer Beratung und Therapie 4.2.1 Aufklärung" als technisches
Instrument 4.2.1 Inhalte und Wirkung "aufklärender" Interventionen 4.3 Die
handlungsrelevanten Ergebnisse psychoanalytisch-pädagogischer Beratung 4.3.1
Veränderte Haltungen 4.3.2 Beratung jenseits von Aufklärung 4.4 Anmerkungen zum
Setting 4.5 Zur Relation von Mediation, Familientherapie und
psychoanalytisch-pädagogischer 4.5.1 Elternberatung 4.5.2 Zur Indikation
(systemischer) Familientherapie 4.5.3 Mediation 5. Institutionelle
Rahmenbedingungen der Scheidung 5.1 Was heißt "Kindeswohl"? - Zum Dilemma
gerichtlicher Entscheidungen über Sorge- und Umgangsrecht 5.1.1 Die Rolle des
Familienrichters 5.1.2 Das Kindeswohl im Sorgerechtsstreit: objektive
Entscheidungskriterien und ihre Gewichtung 5.1.3 Die Anhörung der Kinder; die
Art des Umgangs mit Präferenzwünschen der Kinder für einen Elternteil 5.1.4
Methoden zur Feststellung des "Kindeswohls" 5.2 Das gemeinsame Sorgerecht 5.2.1
Versuch einer theoretischen Diskussion 5.2.2 Plädoyer für empirische Forschung
5.2.3 Sicherung der Beziehung zu beiden Eltern versus Konfliktvermeidung 5.2.4
"Alternierendes Sorgerecht" und "Nestmodell" 5.3 Zum Problem rechtlicher
Zwangsmaßnahmen 5.3.1 Über die psychodynamische Bedeutung von Regeln und
Ritualen 5.3.2 Beratung zwischen Freiwilligkeit und Zwang 5.4 Abschließende
Betrachtungen 5.4.1 Wie wichtig ist das gemeinsame Sorgerecht im Gesamtkontext
der Scheidungsproblematik? 5.4.2 Die Idee des sozialen Netzwerks Anstelle eines
Schlußwortes: Die Geschichte von Sascha und Simon Der autobiographische Roman
eines Scheidungskindes 1. Die Vorgeschichte 2. Methodische Anmerkungen 3. Der
Roman 

Autoreninfo

Helmuth Figdor, Jg. 1948, Dr. phil., Universitäts-Dozent am Institut für Sonder- und Heilpädagogik der Universität Wien. Psychoanalytiker, Kinderpsychotherapeut und Erziehungsberater in privater Praxis. Vorsitzender der Arbeitsgemeinschaft Psychoananalytische Pädagogik, Wien.