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Blick ins Buch

Mathematik verstehen

Philosophische und didaktische Perspektiven

In diesem Sammelband werden aus philosophischer und aus didaktischer Perspektive Fragen diskutiert wie: Was bedeutet es, einen mathematischen Sachverhalt zu verstehen? Wie entsteht Verstehen von Mathematik im Lernprozess? (Wie) können wir Mathematikunterricht verstehen? Wie lässt sich schließlich Mathematik als Ganzes verstehen, und was trägt ein solches Verstehen zu menschlichem Verstehen allgemein bei? Das Buch fördert eine breite Diskussion über Mathematik und ihrer Bedeutung für die Allgemeinheit; dabei geht es um eine Reflexion des Selbstverständnisses der Mathematik, ihres Verhältnisses zur "Welt" sowie um Fragen nach der Bedeutung mathematischen Tuns. Die für das Buch ausgewählten und referierten Beiträge stammen von Experten aus dem Bereich Didaktik und Philosophie der Mathematik, sie wurden im Rahmen einer Tagung international und interdisziplinär diskutiert.

Buch (Kartoniert)

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Produktbeschreibung

In diesem Sammelband werden aus philosophischer und aus didaktischer Perspektive Fragen diskutiert wie: Was bedeutet es, einen mathematischen Sachverhalt zu verstehen? Wie entsteht Verstehen von Mathematik im Lernprozess? (Wie) können wir Mathematikunterricht verstehen? Wie lässt sich schließlich Mathematik als Ganzes verstehen, und was trägt ein solches Verstehen zu menschlichem Verstehen allgemein bei? Das Buch fördert eine breite Diskussion über Mathematik und ihrer Bedeutung für die Allgemeinheit; dabei geht es um eine Reflexion des Selbstverständnisses der Mathematik, ihres Verhältnisses zur "Welt" sowie um Fragen nach der Bedeutung mathematischen Tuns. Die für das Buch ausgewählten und referierten Beiträge stammen von Experten aus dem Bereich Didaktik und Philosophie der Mathematik, sie wurden im Rahmen einer Tagung international und interdisziplinär diskutiert. 

Inhaltsverzeichnis

Ebenen des Verstehens von Mathematik und durch Mathematik - Verstehen im Mathematikunterricht ermöglichen - Hintergrundanalysen zum Mathematikunterricht - Außenperspektiven auf Verstehen von Mathematik 

Autoreninfo

Dr. Markus Helmerich und Prof. Dr. Katja Lengnink sind im Bereich Didaktik der Mathematik, Prof. Dr. Gregor Nickel und Dipl.-Math. Martin Rathgeb im Bereich Philosophie und Geschichte der Mathematik an der Universität Siegen tätig.


 

Mehr vom Verlag:

k.A.

Produktdetails

Medium: Buch
Format: Kartoniert
Seiten: 324
Sprache: Deutsch
Erschienen: Oktober 2010
Auflage: 2011
Maße: 242 x 172 mm
Gewicht: 610 g
ISBN-10: 3834813958
ISBN-13: 9783834813954

Bestell-Nr.: 8216688 
Libri-Verkaufsrang (LVR):
Libri-Relevanz: 2 (max 9.999)
 

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UVP: 0 
Warengruppe: 16230 

KNO: 26595347
KNO-EK*: 18.88 € (25.00%)
KNO-VK: 32,99 €
KNV-STOCK: 0

KNO-SAMMLUNG: Studium
KNOABBVERMERK: 2011. 2010. xii, 310 S. XII, 310S. 240 mm
KNOMITARBEITER: Herausgegeben von Helmerich, Markus; Lengnink, Katja; Nickel, Gregor
Einband: Kartoniert
Auflage: 2011
Sprache: Deutsch
Beilage(n): Paperback

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