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Einstellungen von Kindern gegenüber Peers mit Förderbedarf

Die Rolle persönlicher Ressourcen für die soziale Partizipation

von Löper, Marwin Felix   (Autor)

Die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit Förderbedarf stellen eine wichtige Voraussetzung für die soziale Partizipation von Kindern mit emotional-sozialem Förderbedarf im inklusiven Grundschulunterricht dar. Vor diesem Hintergrund geht Marwin Felix Löper in diesem Buch der Frage nach, ob und inwiefern sich die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf durch ihre Empathie, ihren bisherigen Kontakt zu Menschen mit Förderbedarf und ihr soziales Selbstkonzept erklären lassen. Hierbei konnte er nachweisen, dass die Fürsorglichkeit ¿ als Teil der Empathie ¿ und der Kontakt zu Menschen mit Förderbedarf prädiktiv für die Einstellungen von Grundschulkindern zu Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf sind.

Buch (Kartoniert)

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Produktbeschreibung

Die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit Förderbedarf stellen eine wichtige Voraussetzung für die soziale Partizipation von Kindern mit emotional-sozialem Förderbedarf im inklusiven Grundschulunterricht dar. Vor diesem Hintergrund geht Marwin Felix Löper in diesem Buch der Frage nach, ob und inwiefern sich die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf durch ihre Empathie, ihren bisherigen Kontakt zu Menschen mit Förderbedarf und ihr soziales Selbstkonzept erklären lassen. Hierbei konnte er nachweisen, dass die Fürsorglichkeit ¿ als Teil der Empathie ¿ und der Kontakt zu Menschen mit Förderbedarf prädiktiv für die Einstellungen von Grundschulkindern zu Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf sind. 

Inhaltsverzeichnis

ÿEinleitung.-ÿTheoretischer und empirischer Hintergrund.-ÿEmpirische Studie.-ÿErgebnisse.-ÿsammenfassung und Diskussion der Ergebnisse. 

Autoreninfo


Marwin Felix Löper ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Grundschulpädagogik der Universität Paderborn. Zu seinen Forschungsschwerpunkten zählen die Inklusion an Grundschulen und die soziale Partizipation von Kindern im inklusiven Grundschulunterricht. 

Mehr vom Verlag:

Springer-Verlag GmbH

Mehr vom Autor:

Löper, Marwin Felix

Produktdetails

Medium: Buch
Format: Kartoniert
Seiten: XIII, 165
Sprache: Deutsch
Erschienen: Juli 2020
Auflage: 1. Aufl. 2021
Sonstiges: 978-3-658-30921-3
Maße: 210 x 148 mm
Gewicht: 241 g
ISBN-10: 3658309210
ISBN-13: 9783658309213
Verlagsbestell-Nr.: 978-3-658-30921-3

Bestell-Nr.: 29634514 
Libri-Verkaufsrang (LVR):
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Bestell-Nr. Verlag: 978-3-658-30921-3

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KNO: 84201284
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P_ABB: 25 schwarz-weiße Abbildungen, Bibliographie
KNOABBVERMERK: 1. Aufl. 2020. 2020. xiii, 165 S. XIII, 165 S. 25 Abb. 210 mm
KNOSONSTTEXT: 978-3-658-30921-3
Einband: Kartoniert
Auflage: 1. Aufl. 2021
Sprache: Deutsch
Beilage(n): Book

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