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Wie Kinder lesen und schreiben lernen

von Bredel, Ursula / Fuhrhop, Nanna / Noack, Christina   (Autor)

Uns Erwachsenen scheint es selbstverständlich, lesen und schreiben zu können. Wir erinnern uns kaum daran, wie wir als Kinder mühsam die ersten Buchstaben gelernt haben, und doch vollbringen alle Kinder ein kleines Wunder, wenn sie lesen und schreiben lernen. Um eine solche Leistung zu verstehen, erklärt dieses Buch zunächst, wie das Schreiben im Deutschen funktioniert. Deutlich wird dabei: Mit den richtigen Lernangeboten erwerben Kinder die Schriftsprache ähnlich wie die Muttersprache das Lesen- und Schreibenlernen ähnelt dann dem Sprachen lernen. Dass der Schrifterwerb nicht immer problemlos verläuft, wissen wir nicht erst seit PISA. Viele Lehrer/innen und Eltern sind unsicher, wie sie mit Fehlern umgehen sollen. Das Buch zeigt Methoden und Wege, wie wir die Kinder beim Schriftspracherwerb beobachten und fördern können und welche typischen Stolperfallen auftauchen. Eine besondere Herausforderung stellt der Schriftspracherwerb für die Kinder dar, für die Deutsch nicht die Muttersprache ist. In einem eigenen Kapitel erklären die Autorinnen, was Lehrer/innen über andere Sprachen wissen sollten, um diesen Schüler/innen beim Lesen- und Schreibenlernen des Deutschen helfen zu können.

Buch (Kartoniert)

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Produktbeschreibung

Uns Erwachsenen scheint es selbstverständlich, lesen und schreiben zu können. Wir erinnern uns kaum daran, wie wir als Kinder mühsam die ersten Buchstaben gelernt haben, und doch vollbringen alle Kinder ein kleines Wunder, wenn sie lesen und schreiben lernen. Um eine solche Leistung zu verstehen, erklärt dieses Buch zunächst, wie das Schreiben im Deutschen funktioniert. Deutlich wird dabei: Mit den richtigen Lernangeboten erwerben Kinder die Schriftsprache ähnlich wie die Muttersprache das Lesen- und Schreibenlernen ähnelt dann dem Sprachen lernen. Dass der Schrifterwerb nicht immer problemlos verläuft, wissen wir nicht erst seit PISA. Viele Lehrer/innen und Eltern sind unsicher, wie sie mit Fehlern umgehen sollen. Das Buch zeigt Methoden und Wege, wie wir die Kinder beim Schriftspracherwerb beobachten und fördern können und welche typischen Stolperfallen auftauchen. Eine besondere Herausforderung stellt der Schriftspracherwerb für die Kinder dar, für die Deutsch nicht die Muttersprache ist. In einem eigenen Kapitel erklären die Autorinnen, was Lehrer/innen über andere Sprachen wissen sollten, um diesen Schüler/innen beim Lesen- und Schreibenlernen des Deutschen helfen zu können. 

Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung und Übersicht
2 Wie funktioniert unsere Schrift?
3 Wie funktioniert der Schriftspracherwerb?
4 Fehler und Störungen
5 Zweitschrifterwerb
6 Schriftsprachförderung über das Fach Deutsch hinaus 

Autoreninfo

Prof. Dr. Ursula Bredel ist Professorin für deutsche Sprache und ihre Didaktik an der Universität Hildesheim. Prof. Dr. Nanna Fuhrhop ist Professorin für deutsche Sprache an der Universität Oldenburg. Prof. Dr. Christina Noack ist Professorin für Didaktik der deutschen Sprache an der Universität Osnabrück. 

Mehr vom Verlag:

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Produktdetails

Medium: Buch
Format: Kartoniert
Seiten: VI, 248
Sprache: Deutsch
Erschienen: Mai 2017
Auflage: 2., überarbeitete Auflage
Maße: 231 x 156 mm
Gewicht: 389 g
ISBN-10: 3772086268
ISBN-13: 9783772086267
Verlagsbestell-Nr.: 38626

Bestell-Nr.: 19973572 
Bestell-Nr. Verlag: 38626

LIBRI: 4471997
LIBRI-EK*: 16.11 € (25.00%)
LIBRI-VK: 22,99 €
Libri-STOCK: 11
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UVP: 0 
Warengruppe: 15630 

KNO: 64072247
KNO-EK*: 14.49 € (25.00%)
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KNV-STOCK: 24

KNOABBVERMERK: 2. Aufl. 2017. VI, 248 S. 230 mm
KNOZUSATZTEXT: Bisherige Ausg. siehe T.-Nr. 29143675
Einband: Kartoniert
Auflage: 2., überarbeitete Auflage
Sprache: Deutsch
Beilage(n): ,

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