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Teacher's Guide / Erfolgreiches Classroom-Management

Strategien für eine optimale Klassenführung; Konflikte lösen und Beziehungen aufbauen; Wertvolle Tipps und Strategien für eine optimale Klassenführung; Konflikte lösen und Beziehungen aufbauen; Wertvolle Tipps und Praxisbeispiele

von Dix, Paul   (Autor)

Wie löse ich Konflikte mit Schülern konstruktiv? Wie baue ich gegenseitiges Vertrauen auf? Wie behalte ich in schwierigen Situationen sowohl einen kühlen Kopf als auch die Kontrolle? - eine postive zwischenmenschliche Dynamik im Klassenzimmer ist entscheidend für effektiven und störungsfreien Unterricht. Erfolgreiches Classroom-Management liefert Ihnen eine verlässliche Anleitung, wie Sie Beziehungen so gestalten, dass - auch mit verhaltensauffälligen Schülern und in schwierigen Klassen - eine angenehme Lernatmosphäre herrscht.

Buch (Kartoniert)

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Produktbeschreibung

Wie löse ich Konflikte mit Schülern konstruktiv? Wie baue ich gegenseitiges Vertrauen auf? Wie behalte ich in schwierigen Situationen sowohl einen kühlen Kopf als auch die Kontrolle? - eine postive zwischenmenschliche Dynamik im Klassenzimmer ist entscheidend für effektiven und störungsfreien Unterricht. Erfolgreiches Classroom-Management liefert Ihnen eine verlässliche Anleitung, wie Sie Beziehungen so gestalten, dass - auch mit verhaltensauffälligen Schülern und in schwierigen Klassen - eine angenehme Lernatmosphäre herrscht. 

Mehr vom Verlag:

Aulis Verlag

Mehr vom Autor:

Dix, Paul

Produktdetails

Medium: Buch
Format: Kartoniert
Seiten: XI, 172
Sprache: Deutsch
Erschienen: Februar 2011
Sonstiges: Best.-Nr.A302829
Maße: 228 x 161 mm
Gewicht: 291 g
ISBN-10: 3761428294
ISBN-13: 9783761428290
Verlagsbestell-Nr.: A302829

Herstellerkennzeichnung

Aulis Verlag
Luisenstraße 9
30159 Hannover
E-Mail: leserservice@friedrich-verlag.de

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Libri-Verkaufsrang (LVR):
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Bestell-Nr. Verlag: A302829

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KNO-SAMMLUNG: Teacher's Guide
P_ABB: zweifarbig
KNOABBVERMERK: 2011. 184 S. zweifarbig. 22.9 cm
KNOSONSTTEXT: Best.-Nr.A302829
Einband: Kartoniert
Sprache: Deutsch

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